Plus qu'un idéal le concept scolarisation des filles est devenu pour les acteurs de l'école, une nécessité .
Mais le chemin pour y arriver à les maintenir à l'école, est jusqu'ici un problème à résoudre. A force de pousser une réflexion sur cette question du maintien, on se heurte souvent à des obstacles : les parents et leurs cultures d'une part et d'autre les conjonctures de vie de la société, qu'on ne peut pas éradiquer aussi facilement.
L'État, dans ses efforts de sensibilisation pour inciter les parents à envoyer leurs filles à l'école, a mis en place des dispositifs énormes pour gérer la situation. Il est appuyé dans ce sens par des ONG qui ne cessent de promouvoir leurs efforts. Le fruit de ces sensibilisations se reflète aujourd'hui sur le taux brut de scolarisation des filles, depuis une décennie au Sénégal.
Mieux en 2004, il y a eu plus de filles que de garçons pour les inscriptions au CI. Parité qui est en train de se dessiner petit à petit. La volonté conforme de l'État, à envoyer plus de filles à l'école et de pouvoir les maintenir n'affecte point moins les zones rurales qu' urbaines. Cela s'explique par plusieurs facteurs : les grandes villes étant les zones stratégiques de rencontre, bénéficient plus de l'accessibilité des messages venant de l'autorité, que les zones rurales. Par contre, c'est dans ce milieu urbain qu'on enregistre l'effervescence de la déperdition chez les filles. e mythe de la culture est un frein à la scolarisation des filles dans les zones rurales. Il y a plus d'importance accordée aux règles et normes de la religion qu'aux valeurs des sociétés. Certes l'islam ne s'oppose point à la scolarisation des filles, mais on s'inquiète des dangers que l'école peut donner aux filles.
Le constat est réel. Une femme instruite à un certain point, ne se soumet jamais à son mari. Et même si elle ne doit pas se soumettre comme un esclave, elle lui doit un minimum de respect. Une fois que le statut de la femme instruite dépasse le mari, franchement on ne parlera plus de respect, mais de concurrence.
Enfin ce qu'on remarque dans l'opposition des parents, c'est lorsqu'ils jouent la police pour l'intérêt de leurs filles, ils se servent d'elles comme des marchandises. C'est pourquoi, elles sont offertes en mariage avant l'adolescence à des personnes disposant des moyens pour s'occuper de la famille.
La question est de savoir à quand le mythe cédera la place à la réalité pour voir nos cousines, nos camarades ou nos s½urs choisir leurs destins?
Issiaga
Sory TOURE
Mais le chemin pour y arriver à les maintenir à l'école, est jusqu'ici un problème à résoudre. A force de pousser une réflexion sur cette question du maintien, on se heurte souvent à des obstacles : les parents et leurs cultures d'une part et d'autre les conjonctures de vie de la société, qu'on ne peut pas éradiquer aussi facilement.
L'État, dans ses efforts de sensibilisation pour inciter les parents à envoyer leurs filles à l'école, a mis en place des dispositifs énormes pour gérer la situation. Il est appuyé dans ce sens par des ONG qui ne cessent de promouvoir leurs efforts. Le fruit de ces sensibilisations se reflète aujourd'hui sur le taux brut de scolarisation des filles, depuis une décennie au Sénégal.
Mieux en 2004, il y a eu plus de filles que de garçons pour les inscriptions au CI. Parité qui est en train de se dessiner petit à petit. La volonté conforme de l'État, à envoyer plus de filles à l'école et de pouvoir les maintenir n'affecte point moins les zones rurales qu' urbaines. Cela s'explique par plusieurs facteurs : les grandes villes étant les zones stratégiques de rencontre, bénéficient plus de l'accessibilité des messages venant de l'autorité, que les zones rurales. Par contre, c'est dans ce milieu urbain qu'on enregistre l'effervescence de la déperdition chez les filles. e mythe de la culture est un frein à la scolarisation des filles dans les zones rurales. Il y a plus d'importance accordée aux règles et normes de la religion qu'aux valeurs des sociétés. Certes l'islam ne s'oppose point à la scolarisation des filles, mais on s'inquiète des dangers que l'école peut donner aux filles.
Le constat est réel. Une femme instruite à un certain point, ne se soumet jamais à son mari. Et même si elle ne doit pas se soumettre comme un esclave, elle lui doit un minimum de respect. Une fois que le statut de la femme instruite dépasse le mari, franchement on ne parlera plus de respect, mais de concurrence.
Enfin ce qu'on remarque dans l'opposition des parents, c'est lorsqu'ils jouent la police pour l'intérêt de leurs filles, ils se servent d'elles comme des marchandises. C'est pourquoi, elles sont offertes en mariage avant l'adolescence à des personnes disposant des moyens pour s'occuper de la famille.
La question est de savoir à quand le mythe cédera la place à la réalité pour voir nos cousines, nos camarades ou nos s½urs choisir leurs destins?
Issiaga
